校园雕塑文化功能的两个主要维度：
1、校园当然要以和谐为目的，校园雕塑文化的外在表现力，其物质的本身和谐布局，校园环境的美丽的强度是存在外在的表现方式的这直接关系到校园外在的形象传播，需要在一定的环境下，来使用一定的材质，题材才能是雕塑和校园融为一体，是整个空间具有更丰富的变化性与内涵性。
2、校园雕塑的主题建筑主题性的结构，校园雕塑的主要作用是什么，当然是德育的功能了，大型金属雕塑作为一种强大的精神载体，学生们可以通过对雕塑作品的特殊表达方式来解读，领悟其中的的道理，这是用语言无法表达的一种特殊信息，而这种信息中就包括个人的道德品质，追求。
人们社会的生活离不开根据学校的校训博学理念进行了两个方案的设计，第一个设计方案的创意构思就是一张学习桌、一副老花镜、一个老式帆布包、一瓶墨水等等物品寓意以往学者们的刻苦学习，搭配一把椅子和后面的书架既可以让学生们联想老学者在孜孜不倦的学习，又可以自己坐在椅子上体验，增加雕塑的参与性和趣味性。第二个设计方案塑造了一位学者埋头研究的场面，旁边设计成一位学者在翘足取书的动作来组合，给学生们呈现一种刻苦学习、博览群书的意念。督促学子们博览全书、立志成才。这两个方案都是放置在行政中心后面的绿草坪或者草坪西南方的系馆楼中庭内，此处的校园雕塑设计的主题为师生共生，雕塑的设计也反映了这一主题，学生和老师一起学习、共同成长、教学相长。